根據一項針對歐洲區的新研究，使用閱讀器像是Kindle的人，他們在回想故事情節時，比用紙本閱讀的人糟糕許多。
提出這份研究結果的人員，他們在7月份義大利一場會議上進行研究，當時，他們請在場50名參加者閱讀暢銷作家伊麗莎白(Elizabeth George)的短篇故事，其中，一半的人是使用Kindle閱讀器，另一半人則是在紙本上看，接著，研究人員會請他們回答有關故事中的情節，像是物件、人物、還有場景等等。
想不起故事情節和順序
帶領研究的安娜(Anne Mangen)來自挪威斯塔萬格大學(Stavanger University)，她表示他們假設會找出「閱讀裝置不同時，讀者的專心(涉入)程度、還有情緒反應會不同」的可能性，安娜的研究靈感就來自前人相關研究；過去的學者就曾指出，用紙本閱讀讓人生氣的故事時，讀者在回答測量項目時，例如沉浸在故事中，同理心，情感轉移，還有敘事連貫性等等項目上，表現都比使用iPad的讀者好。
另外，在故事的時間順序上，使用電子裝置閱讀的人也表現不佳，例如學者要求受試者按照順序，把故事中的14個事件依序排出時，就發現使用Kindle閱讀器的讀者，在故事劇情的結構上表現「相當糟」。
這次的研究中，學者們指出和紙本書籍相比，「讀者們在Kindle上的觸覺感知無法提供可以幫助大腦建構故事的回饋」。
觸覺讓你隨故事前進
學者安娜談到：「當你用紙本閱讀時，你可以從指尖感受到書頁在手中翻閱堆疊的感覺，你會感受到左邊的書頁越來越厚，右邊的書頁越來越少；(閱讀時)不只視覺可以讓你知道進展，你的觸覺也在幫助這個過程......」
「(和Kindle讀者相比)的差異就是在書本內容是不是固定在同一個頁面上，當你漸漸地用翻頁的方式發現更多故事線索，這就像是一種感官上的轉移過程，你的觸覺和視覺同時在閱讀的過程中相互呼應。或許就是這樣的過程，幫助讀者確實感受到他們正隨著故事進展前行。」
紙本學生表現佳
安娜進一步指出，她曾在2013年進行相關研究，當時他們就針對72名10年級生進行測驗，讓他們使用紙本或是電腦閱讀PDF檔，接著再對這些學生進行內容理解的測驗，結果發現使用紙本閱讀的學生得分高出用電腦閱讀的學生許多。
電子化衝擊現代人閱讀習慣
現在，安娜正在主導另一場聯合歐洲學者們的研究，他們希望從實證研究(empirical research)的方式來了解電子化對閱讀行為的衝擊。學者們表示：「研究顯示出人們閱讀長篇文章的時間正在降低，加上電子化的影響，現代人的閱讀習慣變得斷斷續續和破碎化。實證研究指出，電子裝置的特質可能對閱讀認知和情緒上有負面衝擊。」
輕小說可能不同
學者們希望，他們的研究可以從科學角度幫助大眾瞭解、並應對電子化帶來的衝擊。
「我們需要提供研究和實際例證作為基礎的證明，並將這些提供給出版業者，讓他們了解到哪一些內容該搭配甚麼樣的閱讀裝置(iPad，Kindle，紙本)；例如，(出版業者要決定)哪一些內容較不容易因為電子化的關係導致內容不能被吸收，哪些內容應該要用紙本方式來呈現達到學習效果。」
「我想，如果今天是一本讓人欲罷不能的小說、或是不須艱澀背景閱讀的內容時，也就是你不需要花太多注意力在每一個字句上時，(這種內容呈現在電子裝置上時)或許會有相當不同的結果。這個研究方向相當值得探索一番。」
年輕人選紙本
這次針對Kindle讀者的研究中，50位受試者裡面只有2位是熟悉操作的人，研究團隊接下來希望能把相同的研究，複製到更多習於閱讀器的人們身上：安娜想證明，並不是熟悉操作閱讀器的人就可以(在認知測驗上)表現更好。
「我不覺得『習慣』是決定我們認知理解的主因，或是習慣是讓人決定用哪種閱讀方式的原因；因為已經有調查證明，學生在選擇用哪種方式念研究報告時，他們大多選擇了紙本。」