Louise 是男兒身，正施打荷爾蒙成為女人，Nikki 同時有男性與女性的身份認同，亦是泛性戀（pansexual），他們決定讓四歲的孩子，選擇自己的性別認同，他可以是男孩子，可以是女孩子，最重要的是，由他自己選。
性別流動，名詞指涉顯得尷尬單薄，家庭與個人實有萬千可能，像他們三人一個家正在嘗試的這種——傾聽內心聲音，我是誰？我想成為誰？性別流動，是為了朝自由路上靠攏，是為了讓我活得更像自己。
性別流動的家庭實踐：你有能力成為你想成為的人
Nikki 與 Louise 在 2012 年結婚，為英國第一個實踐性別流動意涵的家庭，就生物學來說，Louise 是「爸爸」，Nikki 是「媽媽」，而在家裡，他們的身份是對調的。
Louise 聳肩表示，「我跟 Nikki 的性別認同都跟我們被養大的性別身份不同，成長過程中，我們有過性別認同的挫敗，於是想給孩子一個更自由的童年。」
他們替孩子取名 Star，起星星之意，有能力成為自己的光，他們從未以「男孩」之名喚他，他們不買性別限定玩具，他們想給孩子自信，於是柔聲告訴他：「你有能力成為所有你想成為的人，性別也是。」
Star 喜歡擦指甲油，喜歡玩洋娃娃，喜歡玩四驅車，他穿男孩的學校制服，男孩的內衣褲，選擇粉色的襪子與背心點綴，粉紅色是他最喜歡的顏色之一。Star 成長的過程，一面意識到性別存在，一面戲耍性別。
Nikki 與 Louise 認為，做父母不過虛長幾年，他們選擇放開手，讓孩子去他想去的地方，成為他想要的人。旁人看了覺得好獵奇，一家人外出，路人投以異樣目光，有人朝他們吼，「怪人，如果我是你，我早就去死。」逃脫出二分的粗糙分類，性別流動踩到社會的不安神經，實踐起來確實不易，他們一家心裡有堅持，當然也有痛苦。
Star 曾有一次放學回家告訴我，同學告訴他，他不該玩洋娃娃，那是女孩的遊戲。他問我，為什麼這世界有男孩的遊戲與女孩的遊戲？
Nikki 與 Louise 的家庭不怕難，他們花很多時間討論性別概念：性別是什麼，社會怎麼看待性別，我們能怎麼思考性別？ Star 一次次讓他們驚奇，「有個男孩說，我看起來像女孩一樣，我這樣回覆他，是嗎，我倒覺得我比較像 DC 漫畫的水行俠呢。」
生養孩子後，他們一家如重新降生，想像性別秩序重新分配的世界，而又有多少孩子被扼殺了活潑奔放的性別想像力？
歡迎光臨性別流動的世界
你出生的第一刻，外顯的性器官讓你被貼上完好的性別標籤，這是個男嬰，這是個女嬰，分流，男孩的價值，女孩的價值，男孩的路，女孩的路，男孩的教育，女孩的教育，男孩的人生，女孩的人生。
想來很好笑，為什麼我們不曾懷疑粗糙的性別二分法？性別流動概念，即主張拿掉性、性別、性傾向（sex-gender-sexuality）三者間的「自然」假設，停止用看到的身體特徵（尤其是外顯的性器官），來推論我們該如何做出相應的性別行動，以及如何去愛與慾望。
巴特勒於《性別麻煩》一書中提到強制異性戀矩陣（Hegemonic Heterosexual Matrix），指出我們常視性別、性向與身體／生物的性有自然直接相關。因而期待生理男性做出展現男性氣質（masculinty）的行為，並且有慾望女性的性傾向，二分的生理性別與二分的社會性別，都服務異性戀矩陣，加強「異性戀正常化」（Heteronormativity）的基礎，讓非異性戀的情愛關係，都成了異常與特例。
摘下性別二元眼鏡，巴特勒進一步提出性別操演性（performativity），性別透過操演而存在，操演是來回往復與學習的過程，女人是成為女人的，男人亦然，而非人們口中的「天生自然」。
生物性別與社會性別都是一場沒有原真只有摹本的操演。Judith Butler
性別流動的概念，是讓我們有機會反思二元性別的限制，並且問自己，我們習以為常、賴以為生的性別規範，真的「自然」嗎？作為個人，我們可以怎麼重新認識自己，我們又有什麼新的實踐可能？
泛性戀 Pansexual
泛性戀 (Pansexuality) 或全性戀（Omnisexuality）指無論對象的生理性別或性別認同為何，皆可能對其產生身體吸引或愛慕情緒的性傾向。泛性戀認為生理性別與社會性別不是自己對他人產生戀愛感情或性吸引力的決定因素。
參考資料：wiki 維基百科
性別流動 Gender fluid
性別流動打破性別二元視角，主張性別認同是動態變化的，並非局限於特定的一種，而是在兩者或以上的狀態之間流動。這一流動是在連續的性別認同光譜上變化的，不一定是傳統性別。
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