打破保守孤立的文化
英國知名女校的校長呼籲，語言教師的教學目標不該只停留在「功能性使用語句能力」上，而是該更進一步鼓勵學生們使用語言來表達自我才對。
北倫敦學院學校(North London Collegiate School)校長麥可嘉貝(Bernice McCabe)表示，在英國這樣一個有著孤立和謹慎文化的國家中，學校老師更要扮演起「針砭」這種文化脈絡的角色。
英國的語言教學正在改變中，英國監管學歷發放機關Ofqual，他們就表示已經檢視了英國現行語言考試的評分標準以及如何訂定考題，接下來他們預計會在2015年夏天前會完成語言學科考試的修正，希望藉此能讓語言學習跳脫原有的窠臼。
好老師帶學生看世界
校長麥可嘉貝進一步談到，「我們現在不是要看著原本的語言教學死去，而是要給予語言教學新的生命和方向。」
「一位優秀的教師，是能夠同時代表國家文化並帶領學生用世界觀的角度看世界，因為比起過去的世代，新一代的孩子和世界的連結更緊密。」
「(與過往相比)現在的孩子不只是單把時間花在旅行或是在跨國公司中工作而已，他們會接觸到各種五花八門的資訊，諸如戲劇、音樂，同時也會一起討論環保或是政治議題，他們有著許多機會和其他國家的人交流並分享經驗。」
「好的語言教師，不只是跟著教科書教學，讓學生學到語言能力而已，他們應該要幫助學生了解人類溝通行為的豐富底蘊，同時鼓勵學生主動表達自我，並保持一顆願意融入其他文化的心。」
鼓勵出國拓展視野
除了談到教師的角色，麥可嘉貝校長也鼓勵學生到國外增廣見聞，因為唯有到其他國家時，才會讓他們感受到「用其他語言交流的必要性」。
當然，如果出國旅行難以達成時，學校老師可以盡可能地蒐羅各種點子來豐富教學內容，讓學生們可以透過活靈活現的上課方式，讓他們對學習其他語言有興趣。
語言學好不代表結束
英國文化協會的高弗(Vicky Gough)也贊同麥可嘉貝校長的談話，高弗表示：「我們需要教師將世界帶進教室，幫助年輕學子成為世界公民。」
「不要把學語言侷限在只是學到一項技能，語言學習應該是廣義的文化學習。學到一個語言不代表就此結束，更多時候，語言像是一把通往其他文化的鑰匙，讓人能與世界各地的文化建立重要的關係。」