全球學生能力排行 台日並列第四

最新發表的調查指出,數理能力優異的學生全出現在亞洲,其中台灣和日本的學生共列第四名。

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台日並列第4名

經濟合作與發展組織(簡稱OECD)針對全球 76個國家的學生數學和科學能力進行調查,並首度將全球學校放在同一個標準上排名,結果發現,前五名擁有最佳教育環境的國家,全出現在亞洲。第一名由新加坡奪下,台灣與日本同列第四。

2015 全球學生數理能力排行

1. 新加坡
2. 香港
3. 南韓
4. 日本
4. 台灣
6. 芬蘭
7. 愛沙尼亞
8. 瑞士
9. 荷蘭
10. 加拿大
11. 波蘭
12. 越南

這一份報告,即將在下周南韓主辦的「世界教育論壇」中正式發布,今年教育論壇的焦點將會是如何在 2030年前提高全球教育水準。

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嚴格的教室氣氛

談到亞洲的優異教育時,OECD教育總監施萊克爾(Andreas Schleicher)表示他對「每一位學生都要成功」的氣氛印象深刻,他說:「走進亞洲學生的教室裡,你會發現他們的老師展現出期待每一位學生都成功的態度。(亞洲教學)相當嚴格,同時也強調專心和融會貫通。」

「這些(亞洲)國家,非常擅於吸引最優異的師資到充滿競爭力的教學環境中,這也代表每一位學生都有機會接觸到最棒的師資。」

這一份全球調查,是混合了不同國家學生的國際考試成績來評量,換句話說,已開發和開發中國家並沒有分開考核,而是一起在同個標準上進行排名得出結果。OECD強調,他們希望藉此讓落後的國家可以觀察排名前的國家有甚麼過人之處。

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瑞典教育亮紅燈

值得注意的是,外界多半認為教育體制優異的北歐國家中,瑞典的表現讓人失望,調查發現,雖然當地民眾對工作滿意度高,但只有 5%的中學教師認為教育是有價值的事情,這顯示出教育事業在瑞典不受到重視,另外,學校規範鬆散,有越來越多學生遲到或是不到校上課。

OECD提出建議,呼籲瑞典要盡快進行教育改革,例如解決課程過度繁重和薪資相對低的問題。

教育可以提振國家經濟 

這份調查由史丹佛大學以及德國慕尼黑大學的教授Eric Hanushek以及Ludger Woessmann聯手,他們想強調教育是可以評量一國未來競爭和富裕程度的指標。

「不完善的教育政策和方針會讓許多國家繼續處在經濟衰退的窘境中。」施萊克爾指出,提升國家的教育政策能替經濟發展帶來「相當大」的好處。

報告指出,這次調查中排名最後的迦納若能幫助 15歲國民接受基本教育的,那麼他們的國內生產毛額(GDP)比現在高出 38倍。

小補充:GDP是什麼?

根據《維基百科》,GDP指的是一定時間裡, 1個國家或地區的經濟中所生產出的全部最終成果的市場價值。GDP是國民經濟的指標,也是衡量一個國家或地區經濟狀況和發展水準的重要指標。

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