人生第一次搭地鐵
當脫北者朴蘇(音譯，Pak Sool)19歲時，他第一次走下長長的階梯來搭首爾地鐵，然而等著他的是錯綜複雜的地鐵路線圖還有滿滿的慌亂，慌亂到他想直接放棄。
從頭學習如何生活
而這只是眾多脫北者會遇到的挑戰之一：怎麼在南韓買東西、怎麼用自動提款機領錢、甚至要聽懂不時夾雜英文俚語的南韓用語都是挑戰。
完全不一樣的世界
2016年底，朴蘇來到了首爾，他永遠忘不了剛到首爾的景象，他說：「當我來到南韓時，一切都令我昏頭轉向」、「北韓和南韓完全不一樣，我不知道什麼是信用卡，也不知道在這裡天天都要用到。」
從一小角到全世界
當年，朴蘇從北韓偷渡到中國，之後輾轉來到泰國的庇護所。他在那裡頭一次知道什麼是網路，所方給他看了韓劇，這是朴蘇首次了解到南韓社會和北韓有多麼不一樣，他立刻深深地迷上韓劇。
我從原來只能看到世界的一小角，到突然一切都清晰可見，這真的非常驚人。脫北者 朴蘇
另類學校 幫脫北者適應南韓
現在，朴蘇跟其他上百位學生一起在首爾另類學校──Yeomyung學校學習，這所學校成立於 2004年，就位於南山的山坡上，辦學的目的在幫助年輕脫北者適應南韓生活，還有找到自己的身分認同。此外，Yeomyung學校也希望畢業的學生可以成為協助兩韓統一的先鋒。
兩韓領導人會面 緩解緊張氛圍
近日，隨著南韓總統文在寅和北韓領導人金正恩會面，讓兩韓瀰漫著有望統一的氛圍。根據《衛報》的報導，雖然兩韓要統一還有好長一段路要走，不過兩韓間的緊張情勢已經大大緩解，這是Yeomyung學校內的師生幾個月前想都沒想到的事。
培養統一的生力軍
Yeomyung學校校長李洪勳(音譯，Lee Hung-hoon)說：「我們想要成為兩韓統一後，提供北韓人教育的模範。我們也希望我們的學生可以成為統一的生力軍，積極參與相關運動還有散播統一訊息。」
彌補北韓教育的缺口
然而，Yeomyung學校得先彌補北韓教育的缺口，針對每一個學生量身打造適合他們的課程。
教育為統治階級而生
在北韓，教育有很大一部分是為了統治階級而生，當局透過愛國歌曲和意識型態課程培養效忠領袖的北韓人，即使數學課也能融入政治目的來教學，想辦法讓人民服從而非培養人民獨立思考的能力。
填飽肚子比上學重要
此外，對許多北韓人而言，填飽肚子比上學重要多了。在Yeomyung學校就讀的具赫康(音譯，Chun Hyuk-kang)回憶到，他當年逃離北韓前往中國時只有 12歲，他說：「很多在北韓的學生輟學去找吃的，或是做點小生意。」
學不到什麼東西
即使具赫康在北韓時有上學，他說自己也學不到什麼東西：「在北韓上學不用錢，但學校很少像是紙、筆和橡皮擦之類的學用品。我們會吐口水來塗掉紙上寫錯的地方，但這只會讓紙破個大洞。」
教授大學入學考科
在Yeomyung學校內，老師們教學生韓文、英文、數學、科學、歷史和其他要參加大學入學考試必學的科目，目的在讓脫北者從這裡畢業後，能繼續升學融入南韓社會。不過，Yeomyung學校的老師發現，在上課時常常可以感受到南北韓的不一樣。
當生物課看到青蛙
舉例來說，當學生在生物課看到青蛙的圖片時，一名學生說：「在北韓時我們常吃青蛙，因為我們實在太餓了。我們不只吃青蛙腿，我們吃整隻青蛙，青蛙真的非常好吃。」上述發言對學生來說沒什麼，他們只是在陳述過去在北韓的生活經驗，不過這個經驗可能是南韓學生一輩子體驗不到的艱困。
說不出來的痛苦
在Yeomyung學校任教的黃何俊(音譯，Hwang Heui-gun)老師說：「他們(脫北者學生)可能白天笑嘻嘻的，但到了晚上仍然受惡夢所擾，但他們說不出來，這太痛苦了。」
克服脫北造成的創傷
歷史老師李惠元(音譯，Lee Hye-won)提到，在教學時他們不可以忽視脫北者學生受到的創傷和遭遇的可怕經驗。她說：「北韓學生在脫北的過程中沒辦法讀書，這段空白必須靠量身打造的課程來滿足他們各自的需求。」
「我們也提供藝術療法幫助他們克服脫北時造成的創傷，我們還有音樂課和其他課程專門來治療他們的傷口。」
扮演學生的家長
李惠元老師補充到，脫北學生在Yeomyung學校還能擁有來自老師如家長一般的關心，還有其他同學一塊學習，讓在學校的生活就像個大家庭一樣。
「當他們在學校時，他們都會受到良好的照顧，但放學後我們也要好好照顧他們，因為他們許多人的家長都不在身邊，有的學生甚至沒有家長，我們得扮演他們校內校外的爸媽。」
避免遭到外界歧視
對脫北者而言，他們選擇Yeomyung學校就讀除了老師們滿滿的關心外，還可以依照自己的進度適應南韓社會，避免一開始就被外界對北韓的歧視給打倒。
不經意汙辱北韓人
李惠元老師說：「在南韓，來自北韓會造成隔離，南韓人通常不經意就會汙辱北韓人，因為南韓人缺乏對北韓的了解，也缺乏同理心。」
敢於在課堂上發言
Yeomyung學校的畢業生崔美金(音譯，Choi Mi-jin)提到，雖然她在一般學校就讀時並沒有被霸凌，但她仍然記得轉學後自己大大鬆了一口氣。崔美金說：「我要追上其他南韓學生的進度很辛苦，因為我在北韓只有小學畢業。此外，文化和語言的不同也讓我不敢在一般學校發言。但是，當我轉學後就比較不會了，我在Yeomyung學校學到的一切至今在工作上仍有很大的幫助。」
不要以北韓為恥
現在，Yeomyung學校的目標除了盡量幫學生適應南韓，還希望可以培養學生的身分認同，讓脫北學生不要以自己來自北韓為恥。
成為兩韓統一的橋樑
一名負責處理兩韓事務的官員說：「我認為他們應該要以自己的身分生活在這裡，他們應該要承認自己來自北方，我希望來自北方的學生能夠和自己的身分認同一起成長。我希望未來當兩韓統一時，他們能成為一座橋樑。」
畢業後才是挑戰的開始
然而，Yeomyung學校的學生總有畢業的一天，老師們擔心學生畢業後得面對真實社會的嚴酷，到時不會再有特殊待遇。
李惠元老師說：「一旦他們從學校畢業，就不會再有特殊待遇，也不會在有如家長一般的照顧。我希望他們在畢業後能帶著更多的責任感認真工作，並且更能掌握自己的生活。」