創始於 1209 年，世界上最具知名度與學術地位的英國劍橋大學（University of Cambridge）在最近提供了新的教授職缺：這名教授的專業需求是「玩樂高」。
當然不只是要擅長推積木、組合樂高玩具，更重要的是他必須要領導與規劃一個全新的教育研究中心：這個研究中心的目的在於教導兒童在遊戲中學習，並研究在各種不同的遊戲類型中兒童的智力反應及學習發展。
換言之，這個教授職位希望透過遊戲來發想全新的教育模式，鼓勵學生從遊戲中學習、實踐想法，並激發創意與想像力。
劍橋大學在收到樂高基金會的 230 萬美金的捐款後決定提供這一樂高教授（Lego Professor）的學術職位，另外學習研究中心需要的 390 萬美金也由樂高基金會與其他所捐贈。該基金會過去十數年間就青少年學習、遊戲和創意發想等概念與多所大學、研究機構進行合作，試圖以各種不同的觀點來刺激學習。
當然不只是要擅長推積木、組合樂高玩具，更重要的是他必須要領導與規劃一個全新的教育研究中心：這個研究中心的目的在於教導兒童在遊戲中學習，並研究在各種不同的遊戲類型中兒童的智力反應及學習發展。
換言之，這個教授職位希望透過遊戲來發想全新的教育模式，鼓勵學生從遊戲中學習、實踐想法，並激發創意與想像力。
劍橋大學在收到樂高基金會的 230 萬美金的捐款後決定提供這一樂高教授（Lego Professor）的學術職位，另外學習研究中心需要的 390 萬美金也由樂高基金會與其他所捐贈。該基金會過去十數年間就青少年學習、遊戲和創意發想等概念與多所大學、研究機構進行合作，試圖以各種不同的觀點來刺激學習。
圖片來源｜http://preschoolmatters.org/tag/play-2/
過去我們的大學經常將「學術」和「應用」的知識做出一個顯著的區分，似乎兩者高下貴賤有別，彷彿前者是高尚精緻的，遠離普羅與銅臭；但今天更應該鼓勵各種多元不同的教學嘗試，並與業界、大眾有更多的交流。
例如台灣大學的葉丙成教授的 PaGamO 計畫便獲得鴻海的高額投資來推廣其翻轉教室的計畫，而筆者所任教負責的交通大學學程在過去也得到了一些廠商的支持，協助我們有更多的發展可能。看似難登大雅之堂的「旁門左道」，如何將其與正規知識脈絡的結合發展，或許更是面對臺灣今天教育危機的一個解決對策。
Source and Image
CNN – Help wanted: Cambridge seeks Lego professor ｜
Alpha Travel Blog｜
延伸閱讀：《打電動學機率 台大首創教學遊戲得美比賽冠軍》
《樂高不再男女通吃 家長好憂心》
《安倍教育改革捨棄人文學科，Forbes 批搞錯方向》
---本文經授權轉載自友站 U-ACG---
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U-ACG 致力於推廣、深化廣義之電子遊戲、數位科技與動漫流行文化之介紹，不僅是教育文化的（University），也是你（Yours）的 ACG 文化補給站。網站連結：http://www.u-acg.com/
過去我們的大學經常將「學術」和「應用」的知識做出一個顯著的區分，似乎兩者高下貴賤有別，彷彿前者是高尚精緻的，遠離普羅與銅臭；但今天更應該鼓勵各種多元不同的教學嘗試，並與業界、大眾有更多的交流。
例如台灣大學的葉丙成教授的 PaGamO 計畫便獲得鴻海的高額投資來推廣其翻轉教室的計畫，而筆者所任教負責的交通大學學程在過去也得到了一些廠商的支持，協助我們有更多的發展可能。看似難登大雅之堂的「旁門左道」，如何將其與正規知識脈絡的結合發展，或許更是面對臺灣今天教育危機的一個解決對策。
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